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書香浸潤心靈,閱讀伴我成長。為進一步提高鎮(zhèn)平縣教師進修學校藝術教師的人文素養(yǎng)，營造藝術氛圍，提高綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀和交流習慣，連日來，鎮(zhèn)平縣教師進修學校藝術組開展了“2022版藝術課程標準”的學習?！　　　　　　”驹挛覀円浴靶抡n標的研讀”作為共讀內(nèi)容，藝術課標包含音樂、美術、舞蹈、體育類，并設置了新課標共讀一覽表，大家分別按照各自科目，從分享人、主持人、點評人、簡報撰寫人幾個角色分別進行了解讀?！　　　　　　?022年版《義務教育藝術課程標準》圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人中深發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。藝術課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。　　　　　　　從《新課標》入手開始，藝術組六人通過組內(nèi)共研+個人研讀結(jié)合的方式，組員們由主持人和分享人角色不斷轉(zhuǎn)換，設定每日思考分享到群內(nèi)，大家以語音、讀書筆記圖片、閱讀批注圖片、思維導圖、閱讀感受等形式在群內(nèi)進行分享打卡，并由組長進行每日記錄，建立過程性文檔。　　　　　　　　通過對《新課標》的研讀，組員們對藝術課程有了更深層次的認識。李書閣、刁凡和司哲瑞老師通過對《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》的學習，了解到只有落實好“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化教學，將課的結(jié)構(gòu)分解為開始部分、準備部分、基本部分及結(jié)束部分。通過什么方式的練習讓學生鞏固、內(nèi)化相應的技能，是課堂教學中教師要思考的一個重要環(huán)節(jié)。 張笑月和周娟老師通過對美術課標的學習，談到通過學習《新課標》認識到藝術課程設置要遵循藝術學習規(guī)律，體現(xiàn)學生身心發(fā)展的階段性、連續(xù)性特點。把義務教育階段藝術課程核心素養(yǎng)的時代性、基礎性、成長性、綜合性、整體性進行學段劃分。加強學生藝術課程的自主體驗、自信表現(xiàn)、主動創(chuàng)造，增強藝術實踐能力、創(chuàng)造能力。張超華作為專業(yè)音樂教師，談到教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課標的精髓?！　　　　　　　⊥ㄟ^“2022版藝術課程標準”的學習，打開了大家對課標研讀的新世界，專業(yè)閱讀是基于興趣、憑藉意志、系統(tǒng)的、有理性的、有深度的閱讀。讓我們互相激勵、共同提高，在閱讀中收獲，共同成長！

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